Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng.
Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất.
Cho phép làm lại không giới hạn.
Trò xây dựng cho trẻ thấy kết quả của lựa chọn.
Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý.
Coiffeur
Coiffeur
Coiffeur
Coiffeur
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.
Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ.
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.
10 March 2017
Cho trẻ thấy tiến bộ của bản thân khuyến khích được mà không tạo ra cảm giác thua kém ai.
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt.
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận. 09-14 Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng. Thế Giới Trò Chơi Nhỏ
Bắt chước hành động đơn giản rèn khả năng quan sát của trẻ. Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
Tỷ lệ đầu lớn so với thân là quy ước thiết kế lâu đời, nó kích hoạt phản ứng bảo vệ tự nhiên ở cả trẻ lẫn người lớn. Bảng xếp hạng công khai tạo áp lực không phù hợp với lứa tuổi, và trẻ đứng cuối có thể mất hứng thú hoàn toàn. Trò tô màu không cần đúng sai.
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay. Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng.
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất. Nút bấm to giúp trẻ nhỏ dễ chạm trúng hơn nút nhỏ li ti.
